Na konferenciji je učestvovalo više članova našeg Departmana. Prof. dr Jelena Atanacković Jeličić bila je potpredsednica konferencije. U tematskoj celini posvećenoj veštačkoj inteligenciji, među autorima radova bili su prof. dr Jelena Atanacković Jeličić, prof. dr Dejan Ecet i prof. dr Milan Rapaić. Veštačka inteligencija bila je izričito navedena u naslovima četiri programske stavke. Radovi su se bavili digitalnom transformacijom nastave, novim metodama arhitektonske vizuelizacije i promenama projektantskog procesa u uslovima algoritamskog generisanja rešenja. Razmatrana su i pitanja autorstva, vrednovanja generisanih predloga i razvoja samostalnog studentskog rasuđivanja.

Konferencijski program obuhvatio je i klimatsku adaptaciju, mikroklimu, termički komfor i energetske performanse. Predstavljeni su pristupi projektovanju u uslovima zagrevanja klime, primeni BIM-a i razumevanju materijala kao činilaca mikroklimatskih uslova.

Posebna tematska celina bila je posvećena arhitektonskom nasleđu i njegovoj zaštiti. Nađa Kurtović Folić i Radomir Folić razmatrali su odnos tradicije i inovacije u obrazovanju za zaštitu nasleđa, Nevena Debljović Ristić izazove očuvanja nasleđa u posttranzicionim društvima, a Una Radivojević metode rekonstrukcije na primeru Kupinova.

Više radova povezivalo je obrazovanje sa profesionalnom praksom, kroz učenje građenjem, modele prakse, iskustva mladih arhitekata i stvarne uslove rada. Predstavljene su i metode procene i evaluacije arhitektonskih predloga i nastavnih modela. Značajan prostor dobili su praktično učenje, rad u studiju, terenska istraživanja, izrada modela, inkluzivnost, vizuelna percepcija i etika.

Konferencijom je predsedavala Svetlana Perović, uz potpredsednice Jelenu Atanacković Jeličić, Aleksandru Đukić i Vasiliju Abramović. Prateći program uključio je predstavljanje knjige „Rethinking Obsolete Typologies: Transformation Potentials and Scenarios“, uz učešće Anamarije Batiste i Julije Siedle.

Završna diskusija bila je posvećena pravcima razvoja arhitektonskog obrazovanja i povezivanju iskustava predstavljenih tokom konferencije. Za učesnike sa FTN-a skup je bio prilika za razmenu znanja o nastavnim modelima koji povezuju tehnološka znanja, praktično iskustvo, kritičko mišljenje i odgovornost prema ljudima i prostoru.